ART1·爱艺术
适合年龄:3-4岁
课程为3-4岁年龄段儿童设计,这个年龄段儿童的大肌肉未完全发育,因此课程利用多元化的工具和材料,通过不同的方式进行组合式创作,锻炼儿童手部大运动的协调能力以及积极探索与勇于尝试的性格特点。课程通过色彩刺激儿童的视觉发育,理解基本的形体,游戏互动,音乐互动,在欢乐的氛围中创作,体现出不同的创意作品,激发儿童对绘画的兴趣。
课程为5-6岁年龄段儿童设计,这个年龄段儿童是语言表达和想象力的爆发期。因此在熟练运用各种工具与材料的基础上,通过课程使儿童理解更多的创作构思与技法展现。学习抓住事物的特征及形象,结合故事,通过画面表达内心的感动,从而提升了绘画表达能力。使儿童创作出具有自己独立思想的创意作品。
课程为6-7岁年龄段儿童设计,课程中学习基础美学概念,利用技能特点创作多种表现方式,广泛的学习新知识,将儿童引入更为专业的艺术领域。在儿童勇于挑战的时期,开拓工具与材料的更多创意和表现形式,使儿童将个人思想与情感结合故事,以及专业技法,创作出极具有个人特色的作品。
【专业的课程教材】
【丰富的教学内容】
造型:初步掌握素描的形体塑造,人物速写比例协调,立体造型的绘画表现
色彩:色彩的层次感与明暗表现,色调的整体把控
漫画:造型尽量准确,基本掌握人物动态与比例关系
【明晰的教学目标】
·从二维平面思维到三维立体思维的转变
·帮助儿童掌握艺术表现的形式规律
·帮助儿童能够主动运用造型语言进行创作
·帮助孩子打下扎实的专业基础能力,帮助孩子跨越从爱好到专业中的障碍
人物进阶:形象概括——人物写实
空间进阶:平面——立体
色彩进阶主观色彩阶段——客观色彩阶段
素描进阶创意素描——专业基础素描
漫画进阶局部——整体
【课堂六大教学法】
头脑风暴:联想与发散——快速运转大脑,思维碰撞激发灵感。
观察思考:分析与探究——多维度观察,独立思考与发现。
创作构思:构建与重组——艺术语言的转化与重组。
融汇表达:应用与实践——美术表现,审美判断。
作品说明:展示与阐述——情感表达,艺术观点阐述。
专业点评:总结与评价——知识点回顾,专业分析与总结。
【三大课程主题】
生活主题:主题设计的目的是让儿童有更多的生活经验的表达,注重他们的个人体验。儿童的画不但表现他所知,也表现他所觉、所见和所触,这些都源于生活。艺术教育对教育系统贡献是在于强调个体和自己创造潜能。儿童的表现的欲望只会源自自己强烈的体验,所以我们尽量用许多经验来启发儿童。
美学:在让儿童鉴赏时,要激发出儿童对作品的直观感受,然后再进行美学认知,在被动知识学习的过程中形成自己的形式语言,运用主动知识形成自己的概念从而进行艺术表现。 人文:了解一种文化的时期和该文化本身,对于时代、文化、社会、政治和宗教环境以及艺术表现之间的交互影响一直都极为重要。各方面的交融整合决定了一种文化。
【四大能力培养】
艺术修养
专业素养
思维拓展
综合能力
【专业的课程教材】
【丰富的教学内容】
素描:学会掌握素描的形体造型,透视比例,以及明暗的空间、体积表达
色彩:掌握色彩的基本调色原理,光源与冷暖色的关系,以及对画面整体色调的把控
速写:辅助提高造型能力,提升绘画的熟练度和对形体的概括
【明晰的教学目标】
形体比例、透视的严谨度和准确度
帮助学生掌握科学的观察方法和概括能力
帮助学生打下扎实的专业绘画功底
帮助学生对专业美术有更深层次的认知
素描进阶:几何——人物头像
色彩进阶:简单静物——复杂静物
速写进阶:单人——多人
【四大能力培养】
造型能力:素描基础能力的一种,是我们先期学习素描比较重要的知识点
写实能力:通过所学的美术基础知识,运用一定的技法能够准确的表达对象的特征
审美认知:培养对美的感受力和认知度,善于去发现身边美的事物
艺术涵养:艺术修身,艺术养性,让艺术提升自身的人文素养和精神领域
【五大课程内容】
几何体石膏
素描/色彩静物
石膏人像
人物头像
速写人物
【五大教学理念】
统一化:专业课堂分年龄、分专业水平进行统一教学
标准化:每个年龄阶段有相对应的教学内容和教学要求,所有课程均配有完整教学体系和详细教案、课件
专业化:所有课程内容均配有相关专业知识书籍,书籍经专业出版机构严格审稿最终全国出版发行
规范化:专业课教师课堂教学要求和教学规范度是经相关专业培训及国家考试认证
合理化:专业课程内容设置由易到难,所学科目基本涵盖艺考美术考学所需
【专业的课程教材】
【丰富的教学内容】
素描:准确掌握素描的观察方法,全方位理解形体的透视、结构和比例,熟练运用明暗的手法来表达物体的体积、空间和质感。
色彩:熟练掌握色彩的基本原理,加强画面色调的整体意识,能较好的区分冷暖色、环境色的关系,使得画面色彩表现力强,色彩氛围浓烈。
速写:对于所描写的对象能够做到迅速、准确的进行概括,辅助造型能力的迅速提升。
【明晰的教学目标】
形体比例、透视的严谨度和准确度
帮助掌握科学的观察方法和概括能力
帮助迅速提高专业鉴赏能力和专业塑造能力
帮助学生考取相应的美术专业高等院校
素描进阶:几何——头像
色彩进阶:色彩静物——色彩风景
速写进阶:单人——场景
【五大教学理念】
统一化:专业课堂分年龄、分专业水平进行统一教学
标准化:每个年龄阶段有相对应的教学内容和教学要求,所有课程均配有完整教学体系和详细教案、课件
专业化:所有课程内容均配有相关专业知识书籍,书籍经专业出版机构严格审稿最终全国出版发行
规范化:专业课教师课堂教学要求和教学规范度是经相关专业培训及国家考试认证
合理化:专业课程内容设置由易到难,所学科目基本涵盖艺考美术考学所需
【六大能力培养】
造型能力:素描基础能力的一种,是我们先期学习素描比较重要的知识点
塑造能力:画面后期深入所必须具备的专业能力
应用能力:通过大量的写生练习巩固提升
写实能力:通过所学的美术基础知识,运用一定的技法能够准确的表达对象的特征
审美认知:培养对美的感受力和认知度,善于去发现身边美的事物
艺术涵养:艺术修身,艺术养性,让艺术提升自身的人文素养和精神领域
【七大课程内容】
几何体石膏
素描/色彩静物
石膏人像
人物头像
色彩风景
速写人物
速写场景
课程为4-5岁年龄段儿童设计,这个年龄段儿童开始从大动作慢慢转变为手指细小动作锻炼,课程增添了更广泛的绘画材料和多种艺术表现手法。体现了相同材料和工具的更多创意方式,锻炼儿童手部精细动作能力以及创造性思维能力,体现具有儿童自主创意思维的作品,体现儿童的创造能力。
现如今,艺术教育已成为素质教育不可或缺的重要内容,对孩子提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。而在艺术教育里,艺术本身并非目的,而只是达到目的的手段。 艺术教育的目标是借创造过程促使个人更有创意,而不管如何应用创意。如果某儿童长大后能因他的美感经验而变得较有创意,而且能将他的创意运用在日常生活和专业上,那么艺术教育的主要目标之一便达成了。